Dans ce cadre, l’IFM est constamment Ă la recherche de formatrices et de formateurs spĂ©cialisĂ©s dans les domaines prioritaires de la coopĂ©ration Ă©ducative franco-marocaine, soit :
- La lecture comme vecteur d’apprentissage du FLE/FLS/Français PrĂ©coce
- Les enjeux thĂ©oriques et les applications pratiques de l’IA (et des outils numĂ©riques) dans l’enseignement
- Education Ă l’esprit critique : Ă©ducation Ă l’image/arts visuels, aux mĂ©dias, Ă l’interculturel…
- Le français dans les activités parascolaires : techniques théâtrales, développement de soft skills
- Les enjeux de la réforme marocaine : méthode TARL, enseignement explicite, lutte contre le décrochage scolaire, remédiation et soutien scolaire
- Les disciplines non-linguistiques (DNL)
- L’Ă©ducation inclusive : enjeux et sensibilisation
Ces formations pourront s’adresser Ă diffĂ©rents publics en fonction des besoins spĂ©cifiques formulĂ©es par nos partenaires (AREF, CRMEF, Fondations PrĂ©scolaires et Associations), soit: enseignant/es de français et/ou en français (enseignants de disciplines scientifiques enseignĂ©es en français), directeurs/rices d’Ă©tablissements, Ă©ducateurs/trices, encadrant/es et formateurs/trices du PrĂ©scolaire…
Seuls les profils d’auto-entrepreneur seront retenus. Les missions sont confiĂ©es de manière ponctuelle, selon les besoins des projets conduits par l’Institut français du Maroc et ses partenaires et pourront ĂŞtre organisĂ©es sur l’ensemble du territoire du Royaume, Ă des frĂ©quences variĂ©es.
La maîtrise du français est indispensable. La connaissance du système éducatif marocain constitue un atout.